为全面提升师范类专业人才培养质量，及时总结教育实践成果，深度聚焦中学俄语教师培养，2025年11月17日下午，斯拉夫语学院师范俄语教研室在社科楼711教室召开主题为“知行合一，师路华章”的2022级俄语（师范）专业教育实习总结暨研习成果展示会议。斯拉夫语学院副院长张金忠、俄语系主任徐涛、师范俄语教研室主任王莹莹、校实习带队教师常丽、实习指导教师穆馨等老师应邀出席。会议由2022级俄语（师范）专业韩昕芮同学主持，2022级俄语（师范）专业全体学生参会。

师范俄语教研室主任王莹莹感谢学校教师发展实训中心为学生提供的教育实践平台，感谢学院及指导教师在教育实习中给予的支持及付出的辛苦，对本次教育实习任务的总体情况进行梳理，对同学们在实习期间展现出的责任感和毅力表示充分肯定。

校实习带队教师常丽从实习队伍管理角度对实习工作进行总结。她回顾了两个多月的实习点滴，为同学们取得的进步感到欣慰。常丽老师寄语全体同学：要始终“做一个有心人”，主动反思教学方法，将实习中收获的点点滴滴内化为未来教师生涯中最宝贵的财富。

哈尔滨市第六中学实习代表蒋思琪分享了实习的心路历程。从走近学生到引领探索，从钻研理论到躬身实践，在方寸讲台之上完成了从聆听者到点燃者的角色蜕变。教育实习的经历让她从最初为人师的忐忑中孕育出立志成为教师的坚定志向。

李芮冰代表哈尔滨市第十中学实习队进行总结汇报。她以“看见 点燃 守护”为主线，分享了从学生到教师身份的转变中对教育本质的深刻体悟：教育的起点在于“看见”每一个独特的个体；教育的艺术在于“点燃”学生的内在动力；教师的责任在于“守护”不完美的成长，建立起知识与生命、教师与学生之间的深厚联结。

安彤代表哈尔滨市第31中学实习队进行总结，分享了从初次设计教案时的“按部就班”到突发状况的“从容应变”，再到学生围坐交流时的“敞开心扉”成长经历。在与学生的双向互动里，读懂了“教育不是单向输出”，而是师生共同成长的“双向奔赴”。

哈尔滨市实验学校实习生代表崔艳红以“走入实验门，就是实验人”为题展开介绍。在实习中，她每天坚持协助组织课堂、完成各类教学任务、掌握学生情况、参与文体活动，体会到作为教师不仅要扎实掌握专业知识，更要关注学生差异，结合学生认知特点进行分层教学。

闫鹏熹代表哈尔滨市嵩山中学实习队进行总结发言。在实习期间，他能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。课后耐心辅导学生，积极参与班级管理及中俄文化交流活动，将大学所学的理论知识有效应用于实践，显著提升了教学技能与班级管理能力。

孙卉文代表哈尔滨阿城区朝鲜族中学实习队作总结发言，她分享了自己在实习期间的所见所闻所感，从认识学生到引领学生，从教学理论到教学实践，从初登讲台的紧张到立志为师的坚定，她认识到，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，立志未来成为引领学生成长的“四有”好老师。

伊春市南岔县第二中学实习队代表李雨阳进行总结，分享了从知识的学习者到传授者身份转换的体会：教育，不仅是知识的传递，更是心灵的塑造。这份使命光荣而艰巨，传道授业解惑每一步都是探索，每一天都在成长。

韩昕芮代表浙江省台州九峰高级中学实习队分享实习的收获。从听课中收获教学技巧与妙招，到授课时完成从“讲得快”到“慢下来”的节奏转变，真切体会到“教学相长”的内涵。在班主任工作中，她从老师转变为学生的“大朋友”，教育实习让她积累了丰富的教育教学经验，也更让她深信，教育是一场生命与生命之间的温暖呼应。

姜映我代表浙江省台州市三门观澜中学作总结。实习期间，她承担了初中俄语的入门教学工作，精心完成教案编写、听课观摩及课堂讲授等各环节。教学实战不仅提升了课堂组织与管理能力，更让她体会到作为一名中学教师的责任与光荣。

李佳一作为山东省单县第二中学代表进行总结。他表示，通过教育实习提升了教学设计与课堂把控能力，在协助班主任处理事务中锤炼了个人组织协调能力，体会到俄语教师的责任，也认识到自身在课堂突发情况应对中的不足。

山东省单县第五中学实习队代表张景瑶表示，从学生到教师的身份转变，是历练的开始，更是责任的觉醒。站上三尺讲台，真正体会到传递知识、塑造心灵的使命之光荣与责任之重大，这是一段在教育路上不断探索和成长的旅程。

谢如代表广东省博罗综合高级中学实习队分享了实习期间的成长轨迹：不断调整教学节奏，力求用更生动的方式传递知识；在班级管理中，她从“按规则约束”转向“用信任引导”，看到学生从被动接受到主动参与的转变，领悟了教育的力量。

校教育实习指导教师穆馨在发言中分享了通过一对一、一对多、线下+线上等多种方式开展教育实习指导情况，帮助实习同学及时解决教案撰写、知识点设置、教学方法方式运用、板书设计等方面遇到的问题和困惑，公布了后续开展教育研习工作时间表。

俄语系主任徐涛对同学们的汇报和分享进行点评。他以 “君子和而不流”的古训寄语全体同学，强调作为教师，既要与团队、学生和谐共处，又需保持独立的教育人格与严格的师德准则。他阐释了“师者，所以传道授业解惑也”的深刻内涵，勉励同学们在未来的教学生涯中，不仅要传授专业知识，更要注重品德引领，为学生解人生之惑，始终将践行师德放在首位，成长为有担当的教育工作者。

张金忠在为本次会议总结中使用汉俄两种语言祝贺同学们平安归来、满载而归，祝贺同学们在实习中增长本领、积累经验、收获成长，为每一位同学通过实习知识更牢、能力更强、素质更高、信心更足而欣慰；对俄语系、师范俄语教研室等部门的精心组织，带队教师、指导教师和全体同学的辛苦付出以及实习基地配备的优秀师资和提供的实习条件表示衷心感谢；希望师生依托教育实习动员、实施、指导、总结等各环节，系统开展教育研习和教学改革研究，密切与中学俄语教育领域的联系，协同育人，统筹推进人才培养、升学就业等多项工作；祝愿老师和同学们身体健康、工作学习顺利。

教育实习是师范生培养的关键环节，对提升师范生综合素质和从教能力起着至关重要的作用。召开本次教育实习工作总结暨研习成果展示会议，帮助同学们加深了对师德内涵的理解和对教育教学工作的认识，坚定了服务基础教育事业的信念，促进实现践行师德、学会育人、学会教学、学会发展的教师教育人才培养目标。