为深化能力作风建设，积极落实学校“抓基层，打基础，强落实，见实效”活动部署，进一步提升《基础俄语》《高级俄语》系列课程的教学质量，探索课程听说等项能力目标达成及考核方法，2024年3月20日下午，斯拉夫语学院俄语系召开教研例会，组织师范俄语教研室、商务俄语教研室和对俄合作教研室在社科楼911召开“《基础俄语》《高级俄语》系列课程教学研讨会”。课程全体主讲教师参加教学研讨。副院长张金忠教授、波兰语系主任于大春老师应邀参与指导。会议由俄语系主任徐涛副教授主持。

会议伊始，张金忠对《基础俄语》《高级俄语》系列课程主讲教师长期以来在课程建设和兼职班主任等多项教育教学工作中作出的重要贡献给予充分肯定。张金忠强调了《基础俄语》《高级俄语》系列课程对本科生毕业要求的重要支撑作用。张金忠指出，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。《基础俄语》《高级俄语》系列课程在《俄语专业本科人才培养方案》课程体系中所占的学时多，学分比重大，为核心课和必修课，不断提高课程教学质量，每一位任课教师责无旁贷，各位任课教师能够及时发现当前学生俄语“听”“说”等能力欠缺，积极开展教学研讨，主动探索提升学生听说能力的教学方法，这种担当精神难能可贵。

随后，波兰语系主任于大春老师就波兰语专业提升学生波兰语听说能力的方法同与会教师进行了分享。他介绍了波兰语系依托“1+2+1”中波合作办学模式，充分利用波兰本地教师资源和聘请来校的波兰教师开展听说训练等工作情况，讲解了如何根据学生参与听说实践的表现制作考核量表的方法。接下来，与会教师就课程教学提高学生口语和听力能力的方法各抒己见、畅所欲言。杨家胜副教授提出应从机制层面完善口语测试在课程评价中的地位，恢复期末口语测试环节；常丽副教授分享了利用“学习通”“雨课堂”等数字化教学平台分发和批改音视频作业；王莹莹老师提出运用思维导图开展口语表述训练，提高口语表达的逻辑性；徐英平教授提出可根据学生学习的不同阶段，科学设计比赛等实践项目，融入课程教学，真正做到以赛促学、以赛促教、以赛促练。与会的其他教师也发表了非常有参考价值的意见和建议。

在会议的最后，徐涛感谢参与研讨会的各位老师提出的宝贵意见和建议，表示将继续和全体任课教师一道，深入贯彻落实“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念，精心制定课程教学大纲，科学设计课程教学内容，深入研究课程教学方法，深度聚焦《基础俄语》《高级俄语》系列课程的听说读写译等综合能力及素质培养目标，努力践行自觉、自省、自律、自查、自纠的课程教学质量文化，不断提高课程的育人效果。