外国语言学及应用语言学学科（代码：050211）2003年获得硕士学位授予权。学科设心理语言学、语言文化学、双语词典与教学研究、文化语言学、语用学、认知语言学、二语习得理论与实践、外语教学理论与实践8个研究方向。2007年该学科被评为校级重点学科。

【心理语言学】主要研究心理语言学基本原理、理论以及在外语教学实践中的应用，秉承新文科理念，瞄准学科前沿，开展眼动脑电实验和研究，从信息处理和认知加工等多个视角研究学习者的言语理解及生成过程，探究汉外双语语言意识的异同，发挥心理语言学相关理论在语言教学及运用中的指导作用。

【语言文化学】主要研究俄罗斯语言文化学的发展脉络、学科地位、代表性流派、基本理论构架、研究对象以及研究方法，系统开展观念学和语言文化学对比研究，将语言文化学相关理论知识运用于实际语料的分析中，开展中俄语言文化系统比较和对比研究。

【双语词典与俄语教学】主要研究词典学和双语词典学的基本理论，融入语料库语言学、认知语言学、数字辞书学、融媒体辞书等现代理论，侧重培养学生俄汉语言文化类教学词典理论研究和实践能力，帮助学生掌握现代化词典编撰理论和方法，能够把理论知识应用到实践中，发挥词典学作为一门应用学科的作用。

【文化语言学】依托对比和分析等方法研究语言与文化的关系，确定语言的文化属性及语言作为文化符号的记忆存储功能。在分析文化因素的基础上对母语及目的语在形式、结构、用法及变化等方面开展历时与共时研究。

【语用学】充分吸收近年来语用学及相关学科研究的最新成果，揭示语用学同语言学其他分支学科之间的关系，开展语用学理论与方法研究，指导语言教学与实践。

【认知语言学】关注认知语言学的哲学基础、概念结构以及自然语言的范畴化，强调认知语言学的体验观、突显观、注意观，用上述观点开展语言现象及语义维度的认知理据的分析与诠释。

【二语习得理论与实践】主要从认知的角度研究母语学习同外语学习之间的关系，探究学习者外语知识与能力，特别是语言意识的习得过程和机制，用语言习得相关理论指导外语教育教学实践。

【外语教学理论与实践】从宏观和微观角度探究国内外外语教育教学最新理论、流派、方法以及学科前沿的相关问题，把外语教学理论与实践相结合，培养学生的外语教学理论素养与实践教学能力。